Сайт музыкального руководителя Таможниковой Светланы Евгеньевны
центр развития ребенка - детский сад № 9
станица Старощербиновская Краснодарского края
Проект "От имени поколений: Помним! Гордимся! Чтим!"
Проблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста является одной из первостепенных для современного общества. В настоящее время воспитание патриотизма, гражданственности – достаточно трудная задача, решение которой требует терпения и такта.
Разрабатывая этот проект, я учитывала, что необходимо разностороннее использование возможностей учебно-воспитательного процесса для реализации поставленных задач - различные формы и виды музыкальной деятельности /ОД «Музыка», праздники патриотического содержания, использование музыки соответствующей тематики не только в процессе ОД, но и в повседневной жизни детей в детском саду и в семье/, привлечение родителей, членов семьи.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Describe your image
Describe your image
Describe your image
Describe your image
Проект
"Гордость земли кубанской"
Приобщение дошкольников и членов их семей к ценностям народной кубанской культуры, к тому, что создали наши предки - это не только вопрос нравственности, духовности, но и залог психического здоровья детей. Народное творчество, народные традиции – источник чистый и вечный. В чем бы ни высказал себя кубанский народ - в танце, песне, в искусных поделках мастеров, ясно одно - это идет от души. А душа у него добрая и красивая!
Государственный академический Кубанский казачий хор - старейший и крупнейший национальный казачий коллектив России, артистам которого живо удаётся воплотить в песне и танце подлинно народный дух своих предков, прославившихся честью, храбростью и великой любовью к своему Отечеству.
Describe your image
Describe your image
Describe your image
Describe your image
Проект
"Сказку, прозу и стихи - в музыке
все слышим мы""
Знакомство детей с художественной литературой посредством музыки предполагает использование музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений.
Для того чтобы формировать у детей целостную картину мира, необходимо максимально синтезировать виды искусства, которые позволяют «озвучить» и «оживить» картину, музыку, пробудить целую гамму чувств и ассоциаций.
Describe your image
Describe your image
Describe your image
Describe your image
Проект
"А музыкальная школа - это трудно?"
"С чего все началось?"
Ангелина П.: "Светлана Евгеньевна, а музыкальная школа - это трудно?"
Арсений: "Да! Трудно! Наша Вика бросила музыкальную школу. Она сказала, что там трудно!"
Светлана Евгеньевна: "Ребята, а вы как думаете?"
"Давайте подумаем вместе"
"С чего начать?"
"А что мы знаем про нашу музыкальную школу?"
"А у кого учиться в музыкальной школе сестричка или братик, или знакомый?
"А, может быть, когда -то училась мама или папа, или бабушка?"
"А какие инструменты есть в нашей музыкальной школе?" (пусть Светлана Евгеньевна узнает)
"А мама сказала, что мне еще рано в музыкальную школу. Кто меня туда будет водить?"
"А я не хочу в музыкальную школу! Я буду на машине ездить, как папа!"
"А я хочу в школу на гитару!"
"Ребята, я рада, что вы задаете так много вопросов. Если мы с вами объединимся, то думаю, мы найдем на них ответы. Я слышала, что в этом нам может помочь "Лотос - план". Я ни разу его не составляла. А вы? (нет). У меня такое ощущение, что это может быть очень интересным занятием. Кто готов попробовать? Ваши предложения! С помощью каких игр, заданий, способов мы можем получить нужную информацию, чтобы изучить этот вопрос?"
"Вот что получилось".
"Доска музыкального общения" и музыкально - дидактическая игра "Помоги музыкантам", рисование - это предложения ребят, поскольку это хорошо знакомые им средства и способы взаимодействия и игры. С некоторыми направлениями деятельности (музыка и математика, музыка и развитие речи) дети не могли справиться без моей помощи. Но мы договорились, что я тоже имею право голоса и право предложить свои варианты изучения темы.
Возможно, наш план составлен не по всем правилам, но это - наша совместная работа! И мы ею даже загордились!
"Вот незадача! Перепутались все карточки! Как теперь узнать, сколько музыкантов
играет вместе?"
"Каждый выбирает сам"
Глеб и Родион "точно знают", что их для их будущих профессий музыкальная школа не пригодится. Мы обсудили эту позицию и пришли к выводу, что это - обычное дело, это жизнь. Все мы - разные люди, со своими интересами и желаниями. Однако! Оказалось, что у Светланы Евгеньевны очень много карточек, которые она должна вырезать именно сегодня. "Что мне делать? Я сама не успею! А ребята в группе заняты своими делами?". Глеб и Родион спокойно, по - мужски, предложили свою помощь. А я в них и не сомневалась! Они очень хорошие, добрые, отзывчивые мальчишки. А Марго и Ангелина - самые активные, любопытные и любознательные девчонки!"
"Послание мамам".
Марго помогла желающим ребятам написать такие обращение к мамам. А у мам был такой выбор - смайлики, обозначающие следующее:
"Я согласна".
"Мы подумаем".
"Еще не знаю".
"Гость группы".
"Гость группы" - моя воспитанница, ученица 3 класса музыкальной школы МБУ ДО ДШИ станицы Старощербиновской Евтушенко Алеся. "Ребята, Алеся, также как и вы, когда - то тоже ходила в детский сад. Потом пошла в школу, стала прекрасной ученицей. А потом Алеся решила, что очень хочет научиться играть на пианино и приносить радость всем, кто любит музыку. И сегодня Алеся исполнит для вас свои любимые произведения".
"Интервью".
Мы очень ждали Алесю и хорошо подготовились. Ведь у нас так много вопросов! А преодолеть застенчивость и озвучить свой вопрос нам помог специальный микрофон для вопросов.
А почему ты выбрала именно пианино?
А двумя руками трудно играть?
А у тебя добрая учительница?
А если ты не выучишь?
А у тебя дома есть пианино?
А тебе трудно?
А я тебе подарок нарисовала!
Алеся не ожидала, что ребята приготовили для нее подарки! Вот так сюрприз!
"Итог дня".
Во второй половине дня мы делились впечатлениями, подводили итоги. Результат я записывала на листочке и мы вывешивали его на нашей доске. Если кто-то упустил наши заключения - Даня К. быстро и без запинки прочитает любой текст и объяснит, что это значит.
"Коллективная работа".
Создаем открытку "Музыкальная школа - это...". Для оформления были использованы разные варианты - готовые фразы (причем, не только положительного содержания, но и такие как "трудно", "скучно" и т.д.); изображения тех музыкальных инструментов, которые есть в нашей музыкальной школе, смайлики с различными эмоциями, рисунки детей, фломастеры, карандаши.
Итак, что же с нашим вопросом? "Музыкальная школа - это трудно?" Каждый сделал для себя свой вывод, и свое отношение выразил вот в такой коллективной работе. Мы повесили этот продукт совместного детского творчества в прихожей. Многие мамы были очень обрадованы такой позитивной установке своих детей к обучению в музыкальной школе. Мы с ребятами решили, что обязательно повесим эту работу еще раз на "Выпускном". Пусть мамы и папы знают, что мы готовы развиваться, учиться, трудиться и познавать новое!
Документация по теме проекта.
Когда начинаешь новое дело, идешь по пути, который для тебя будет наиболее понятным. Поэтому, я оформила проект так, чтобы и для меня, и для ребят была возможность применить инициативу и следовать творческим замыслам.